参考资料
学習内容一覧
| 課 | 1 (1) |
|---|---|
| タイトル | わたしの日本語学習 |
| 目標 | 今までの日本語の学習を振り返り、お互いに学習方法を紹介する。 |
| ステップ 1 | 今までの学習方法を振り返る |
| ステップ 2 | 自分の学習方法を紹介する |
| やってみよう | 在班上开展日语学习方法交流活动。分组相互交流自己的学习方法，吸取他人有益的方法并就自己感到困惑的问题听取他人的建议。 |
| 解説 | 1．V てばかりいる 2．N のようだ/V ようだ 3．N でも 4．S し |
| 課 | 2 (13) |
| タイトル | 雨にも負けず |
| 目標 | 「雨にも負けず」の朗読を聞き、理解を深め、気持ちを込めて詩を朗読し、感想を述べる。 |
| ステップ 2 | 「雨にも負けず」を読む |
| ステップ 3 | 理解を深める |
| やってみよう | 在班上举办《雨にも負けず》朗诵大会，进一步体会和交流对这首诗的理解和感悟。 |
| 解説 | 1．V ず (に)/V ぬ 2．受身文（3） 3．～も～ば～も～ 4．V たばかり |
| 課 | 3 (25) |
| タイトル | 高齢化社会とわたしたち |
| 目標 | 高齢化の現状を把握し、高齢者が抱える問題の対策とわたしたちにできることを提案する。 |
| ステップ 3 | 高齢化の現状を把握する |
| ステップ 4 | 高齢者が抱える問題の対策を考える |
| やってみよう | 分组交流自己身边老年人的生活状况，谈一谈自己能为他们做些什么，以小组为单位在班上汇报交流结果。 |
| 解説 | 1．V と 2．使役形式 3．使役文 4．N で |
| 課 | 4 (37) |
| タイトル | 豊かな海 |
| 目標 | 海の豊かさを知り、海洋保護の大切さを理解し、海洋保護の方法をまとめる。 |
| ステップ 4 | 海の豊かさを知る |
| ステップ 5 | 海洋保護の大切さを理解する |
| やってみよう | 海洋是一个巨大的宝藏。我们在开发利用海洋的同时，还需要学会珍惜、爱护海洋。分组调查、总结常见的海洋污染，探讨关于保护海洋我们能做些什么。 |
| 解説 | 1．S かもしれない 2．受身文（4） 3．V たまま 4．N による |
| 課 | 5 (61) |
| タイトル | 火災の予防 |
| 目標 | 火災の原因を知り、予防と対処の仕方を話し合い、火災防止の対策を作る。 |
| ステップ 5 | 火災の原因を知る |
| ステップ 6 | 火災の予防と対処の仕方を検討する |
| やってみよう | 分组讨论如何预防火灾，制作一份班级防火倡议书在班上展示。 |
| 解説 | 1．敬語 2．お (ご)V する 3．N でも 4．N に対して/N に対する 5．お (ご)N/お (ご)A |
| 課 | 6 (73) |
| タイトル | 莫高窟 |
| 目標 | 莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。 |
| ステップ 6 | 莫高窟のことを紹介する |
| ステップ 7 | 莫高窟の保護を考える |
| やってみよう | 阅读莫高窟的相关书籍，或在网络查阅有关资料，分组讨论保护莫高窟的办法并在班上汇报。 |
| 解説 | 1．N なら 2．S って 3．N に 4．V てほしい |
| 課 | 7 (85) |
| タイトル | 賢い消費 |
| 目標 | 消費活動について振り返り、賢い消費をするための知恵を出し合う。 |
| ステップ 7 | 買い物事情を振り返る |
| ステップ 8 | 消費についての考えを深める |
| やってみよう | 分组交流自己或身边的人的网购经历，谈谈如何有智慧地购物，在班上汇报交流的结果。 |
| 解説 | 1．V てくれませんか 2．N によって 3．V てもらえませんか 4．V ば V ほど/A ば A ほど 5．N らしい |
| 課 | 8 (97) |
| タイトル | タンチョウの保護 |
| 目標 | タンチョウ保護のことを知り、その難しさを理解し、野鳥保護のためにできることをまとめる。 |
| ステップ 8 | タンチョウ保護の物語を読む |
| ステップ 9 | タンチョウ保護の難しさを理解する |
| やってみよう | 分组了解造成野生鸟类不断减少的原因，讨论作为社会的普通一员，我们能为保护野生鸟类做些什么。 |
| 解説 | 1．S らしい 2．V(ら) れる 3．S ぞ 4．お (ご)V になる |
日中汉字对照表
| 音序 | 汉字 |
|---|---|
| B | 貝［贝］補［补］ |
| C | 査［查］産［产］喫［吃］沖［冲］衝［冲］処［处］釧［钏］ |
| D | 稲［稻］徳［德］彫［雕］頂［顶］凍［冻］対［对］ |
| E | 額［额］ |
| F | 販［贩］費［费］風［风］仏［佛］ |
| G | 宮［宫］構［构］規［规］貴［贵］ |
| H | 鴻［鸿］戸［户］護［护］嘩［哗］ |
| J | 極［极］継［继］価［价］監［监］減［减］鑑［鉴］較［较］緊［紧］劇［剧］巻［卷］絶［绝］ |
| K | 課［课］鉱［矿］ |
| L | 類［类］連［连］療［疗］齢［龄］ |
| M | 門［门］滅［灭］ |
| P | 貧［贫］ |
| Q | 銭［钱］駆［驱］確［确］ |
| R | 譲［让］ |
| S | 騒［骚］賞［赏］設［设］縄［绳］詩［诗］実［实］識［识］視［视］収［收］術［术］訟［讼］蘇［苏］訴［诉］砕［碎］ |
| T | 態［态］銅［铜］統［统］団［团］ |
| X | 係［系］賢［贤］険［险］羨［羡］詳［详］項［项］訓［训］ |
| Y | 煙［烟］遺［遗］憶［忆］芸［艺］蔭［荫］湧［涌］ |
| Z | 災［灾］沢［泽］戦［战］帳［帐］専［专］総［总］ |
语法与表达一览表
| 语言项目 | 意义 | 例句 | 课次 |
|---|---|---|---|
| お (ご)N/お (ご)A | 尊他语、自谦语和美化语 | ・お考えやご意見を聞きたいです。 ・昨日、ご連絡をしましたが、ご返事がございませんでした。 ・中国はお茶の発祥地だそうです。 | 5 |
| お (ご)V する | 自谦语 | ・報告書は、来週の金曜日までにお送りします。 ・山田は今席を外していますので、のちほどご連絡いたします。 | 5 |
| お (ご)V になる | 尊他语 | ・この小説は今年のベストセラーです。お読みになりましたか。 | 8 |
| S かもしれない | 不确定的推测 | ・海産物の需要ももっと多くなるかもしれません。 | 4 |
| V(さ) せる | 让某人做某事或使某种状态成为现实 | ・先生は学生に本を読ませました。 | 3 |
| S し | 并列关系 | ・この会社は給料も安いし、休みも少ないです。 | 1 |
| V ず (に)/V ぬ | 否定 | ・途中であきらめず、最後まで頑張ってください。 ・そんな不法な行為を見たら見ぬふりをしてはなりません。 | 2 |
| S ぞ | 强调自己的判断或主张 | ・そろそろ出かけるぞ。急げよ。 ・ぼくは元気だぞ。ほら、この通り。 | 8 |
| V たばかり | 动作或行为刚刚结束 | ・王さんはさっき家に着いたばかりです。 | 2 |
| V たまま | 动作完成后其结果状态一直保持不变 | ・靴を履いたまま (で) 部屋に入らないでください。 | 4 |
| S って | 传闻 | ・彼は卓球がとても上手ですって。 | 6 |
| N で | 动作、行为时的状态 | ・冬と言っても、厚着で運動するのは不便です。 | 3 |
| V てくれませんか | 请求对方为自己做某事 | ・田中さん、ちょっと手伝ってくれませんか。 | 7 |
| V てばかりいる | 多次重复某行为或总是处于某状态 | ・テレビを見てばかりいると、目が悪くなります。 | 1 |
| V てほしい | 期盼出现某种行为或状态 | ・早く夏休みが始まってほしいです。 | 6 |
| N でも | 例举一个事项，暗示存在其他同类事项 | ・ペットのことを言ったら、隣の人が犬でも飼いたいと言いました。 | 1 |
| N でも | 举出极端或特殊的事例 | ・これは小学生でもできる算数の問題です。 | 5 |
| V てもらえませんか | 希望对方能够为自己做某事 | ・すみません。この携帯電話の使い方を教えてもらえませんか。 | 7 |
| V と | 前提或契机 | ・駅に着くと、友達が迎えに来ていました。 | 3 |
| N なら | 主题 | ・日本の山なら富士山がいちばん高いです。 | 6 |
| N に | 产生某种情感或状态的起因 | ・親たちはよく子どもの教育に悩みます。 | 6 |
| N に対して/N に対する | 比例的基准、感情或动作指向的对象 | ・あの学校では生徒 800 人に対して、教師は 40 人です。 ・みなさんのご親切に対して心から感謝しています。 ・手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 | 5 |
| N によって | 手段、途径或方法 | ・インターネットによって様々な情報を検索することができます。 | 7 |
| N による | 原因或根据 | ・今回の地震による津波の心配はありません。 | 4 |
| V ば V ほど/A ば A ほど | 程度递进 | ・買い物は高価であればあるほどいいものとは限りません。 | 7 |
| ～も～ば～も～ | 并列关系 | ・このレストランは値段も安ければ、味もいいです。 | 2 |
| N のようだ/V ようだ | 例举 | ・わたしはサッカーや野球のようなボールを使うスポーツが好きです。 ・母が言ったように料理を作りました。 | 1 |
| N らしい | 具有典型性质或特征 | ・今日は春らしくて暖かいですね。 | 7 |
| S らしい | 推测性判断 | ・部屋の電気がついています。誰かがいるらしいです。 | 8 |
| V(ら) れる | 间接造成损失或不利影响 | ・昨日ハイキングに行った時、雨に降られました。 | 2 |
| V(ら) れる | 所属事物受到作用或影响 | ・わたしは蟹に指を挟まれました。 | 4 |
| V(ら) れる | 尊他语 | ・彼女は子どもの教育に関する本を書かれました。 | 8 |