二、研究成果的保护

（一）教育研究成果保护的涵义

• 知识产权: 法律赋予知识产品所有人对其知识创造成果所享有的某种专有权力
• 基础研究成果中的知识产权: 主要指论文所表达的科学原理、事实数据、结论以及科学假说等的发现权和著作权
• 应用研究成果中的知识产权: 主要指专利技术或论文所阐述的方法或工艺过程中的原理数据、结论等的著作权、专利权和技术秘密权等

（二）教育研究成果保护的作用

1. 激励创造作用：调动教育研究者的积极性
2. 保护投资作用: 成果投入单位或个人享有由此所产生的权益
3. 促进研究创新: 杜绝重复和仿制
4. 调节公共利益：享有权利与承担义务互为前提

案例：美国教育考试服务中心（ETS）:TOEFL、GRE、GMAT 等多项考试起诉新东方：考试试题著作权 ¹

（三）教育研究成果保护的现状

1. 教育研究成果保护意识淡薄：我国“863”计划实施 10 年，有教育成果 1200 多项，发表论文 2 万多篇，申请专利 240 多件
2. 教育研究成果保护不规范：体系不健全、制度不完善——知识产权专门机构
3. 教育研究成果流失现象严重：未申请专利前就公开发表，科研人员的不正常流动造成泄密 ²

（四）教育研究成果保护的策略

1. 普及知识产权教育，提高教育研究成果保护意识：运用法律保护自身利益、约束自己的行为
2. 加强教育研究成果的管理，使保护落到实处：立题时规范化管理、完成后的程序化管理
3. 淡化惟成果观念，强化专利意识：申请专利，然后可再进行成果鉴定
4. 加大行政执法力度，加强知识产权：司法机关和知识产权行政执法机关

现有相关法律法规、文件

• 《中华人民共和国著作权法》
• 《中华人民共和国专利法》
• 《国家知识产权战略纲要》
• 《高等学校知识产权保护管理规定》

提示：职务成果（单位成果） vs 个人成果

Footnotes

1. 参考新闻：“新东方”的官司及硬伤，三联生活周刊，2003. ↩

2. 注意，该套课程录制时间为 2014 年 ↩