教育研究方法——调查研究

一、调查研究的特点

1. 调查研究的定义

• 调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的有计划地收集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法。调查是收集资料，研究是分析资料，作出价值判断。调查研究着重研究的是现实情况，收集的是自然状态下反映实际情况的材料，对研究对象不加任何干涉。
• 教育科学的调查研究：是在一定的教育理论指导下，运用观察、调查表、问卷、访谈、个案研究等方式，有目的、有计划、系统地搜集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象的科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

2.调查研究的特点

1. 自然性：自然状态
2. 多样性：方法与手段
3. 灵活性：对象、时间、空间
4. 间接性：间接获取对象的材料
5. 广泛性：大范围

二、调查研究的意义

1. 可揭示教育发展中现实存在的问题；
2. 可获得大量第一手资料；
3. 可帮助人们发现和总结先进的教育思想和成功的教育经验；
4. 为各级教育行政部门制定法律法规、发展战略规划以及相关政策和做出决策提供依据。

三、调查研究的类型

1. 根据调查研究的目的，调查研究可以分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查：
   • 现状调查是一种描述性的调查。
   • 发展调查是一种预测性的调查。
   • 关系调查是一种相关性的调查。
   • 比较调查是针对不同国家、地区、学校、教师、学生间有关现象相似性和差异性的调查。
   • 原因调查是一种因果性的调查。
2. 根据调查对象的选择范围，调查研究可分为全面调查、抽样调查和个案调查：
   • 全面调查（普查）定义，是对研究对象的全体无一例外地全部进行调查。
     • 特点：工作量大，实践性强，涉及范围广。
     • 优点：全面性、准确度高。
     • 不足：难以深入细致了解某些情况， 且人、 财、物、 时间花费大。
   • 抽样调查是从研究对象全体中抽取出部分个体作为样本进行调查，以便能够 通过样本的情况来推测全体的情况。
     • 优点：抽样调查范围小、时效高、费用省，且能获得比全面调查更深入的材料。
     • 抽样调查的分类：随机抽样调查和非随机抽样调查。
3. 根据调查研究的内容，调查研究可以分为事实调查和意向调查
4. 根据调查研究的范围，调查研究可以分为综合调查和专题调查。
5. 根据调查研究的方式，调查研究可以分为问卷调查、访谈调查、座谈会调查和测验调查。

四、调查研究的操作程序

1. 确定调查课题（三个基本原则：目的性、价值性、量力性）
2. 选取调查对象（确定总体、样本，需要使用合适的抽样方法）
3. 草拟调查提纲
4. 制定调查计划（题目、目的、对象、范围、手段、方法、地点、步骤、时间、经费、人员、完成日期）
5. 做好调查准备
6. 实施调查
7. 整理和分析资料
8. 撰写调查报告

调查报告的内容一般包括

1. 研究背景和选题价值说明；
2. 调查的工具、方法、对象及过程的简要说明；
3. 调查结果说明；
4. 对调查过程及结果进行分析、讨论；
5. 得出研究结论及提出有关对策。

五、调查研究应注意的问题

1. 调查对象要有代表性。
2. 调查的内容要涵盖调查研究的全部。
3. 要严格执行指导语。
4. 调查的问题要适宜。
5. 要全面客观地搜集和占有材料。
6. 要认真分析研究，找出规律性的东西。
7. 要消除被调查者的顾虑。
8. 要注意正确解释调查结果，得出科学的结论。

举例：学生学习动机调查研究