| 序号 | 事件 | 内容 |
|---|---|---|
| 1 | 引起注意 | 确保学生有参与学习活动的动机，是教学过程中的首要事件 |
| 2 | 告诉学习者目标 | 让学生了解将在课堂中学到什么，进而产生一种预期；直接/间接 |
| 3 | 刺激回忆先前的学习 | 激活学生头脑中与新知识有关的知识技能 |
| 4 | 呈现刺激（呈现教学内容） | 按照有逻辑和有益于理解的方式组织和呈现教学内容；根据教学材料的性质、本班学生的学习特点与预期的学习结果等，采用适当的方法和策略 |
| 5 | 提供“学习指导” | 讲求方法和测量地给与学生指导；注意学生间的个体差异；教授记忆和理解策略 |
| 6 | 引出行为 | 要求学生表现出行为 |
| 7 | 提供反馈 | 提供信息反馈，以纠正错误反应，强化正确反应 |
| 8 | 评价行为 | 要求学习者另外再表现出行为并给予强化 |
| 9 | 促进保持和迁移 | 提供间时复习以及变化了的练习 |
（盛群力）
- 教学启动阶段123
- 教学展开阶段4567
- 教学结束阶段89