教育研究方法——实验研究

一、实验研究的特点

• 实验研究的定义：实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的一种研究方法。
• 教育实验研究定义：研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地改变研究对象，从而验证假设、探讨教育现象的因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。
• 实验研究的特点
  1. 控制性：主动操纵自变量、客观测定因变量、严格控制无关变量
  2. 因果性：重点探求事物或变量之间的因果关系
  3. 教育性
  4. 重复性
  5. 综合性：与其他研究方法综合配套使用

二、实验研究的意义

1. 实验研究是丰富教育理论的重要手段；
2. 实验研究是探索教育改革的有效方法；
3. 实验研究是教育理论成果向实践应用转化的必经路径；
4. 实验研究是教师专业化成长的重要途径。

三、实验研究的类型

1. 根据实验目的和功能，可把实验研究划分为探索性实验、验证性实验和推广性实验；
2. 根据实验变量的控制程度，可把实验研究划分为前实验、准实验和真实验；
3. 根据实验的性质，可把实验研究划分为定性实验和定量实验；
4. 根据实验范围，可把实验研究划分为单项实验、综合实验和整体实验；
5. 根据实验变量个数，可把实验研究划分为单因子实验和多因子实验；
6. 根据实验场地不同，可把实验研究划分为实验室实验和自然实验。

四、实验研究的操作程序

准备阶段→操作阶段→总结阶段

（一）准备阶段

1. 确定实验课题
2. 提出实验假设
3. 完成实验设计

（二）实施阶段

1. 实验前测
2. 实验控制：无关变量控制的方法通常有消除法、恒定法、平衡法、随机法、抵消法
3. 实验记录：系统地记录自变量的操作情况、无关变量的控制情况、因变量的变化情况和其他相关实验情况。
4. 实验后测

（三）总结阶段

1. 整理实验资料：资料的真实性、实验规定范围内的全部资料
2. 对实验结果进行统计处理
3. 对实验结果进行分析
4. 撰写实验报告：（1）题目；（2）署名；（3）前言；（4）实验内容；（5）研究的过程和方法；（6）实验结果及分析；（7）讨论；（8）参考文献及附录。

五、实验研究应注意的问题

1. 坚持教育性原则；
2. 做好实验研究方案；
3. 在操纵实验条件时，加强对整个实验实施过程中各种无关变量的控制；
4. 所用的测量工具应能代表该实验条件的真实效应；
5. 要保证实验的科学性。

六、实验研究案例

• 改善青少年亲子关系的团体实验研究

思考与练习：实验研究的操作程序是怎样的？