1、什么是研究？
研究是一种系统的探究活动。研究是一种创造性认识实践活动。
- 有明确的目的性：通常是以发现事物的規律、解决实际问题或改进现实状况为目的。
- 有严密的过程性：通常是按步骤、分阶段进行，有一套系统的操作程序。
- 有具体的方法运用：通常是运用特定的方法调节整个活动的开展。运用适宜的研究方法是科学研究成功的重要基础。
研究通常包括目的、过程和方法等基本要素。
2、什么是教育研究？
教育研究是科学研究的组成部分，因而与“研究”具有同质性。但由于人们强调的侧重点不同，因而教育研究也存在着不同的界定。
- 教育研究是“人们自觉地采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教育现象之间本质联系与规律的认识过程”；
- 教育研究是“人们有目的、有计划、系统地采用严格而科学的方法，研究教育科学的知识体系，认识教育现象，探索与发现教育与人的全面发展，教育与社会进步的客观规律，深化教育改革，提高教育质量的创造性认识活动”；
- 教育研究是“有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象，探索教育规律的一种研究活动”；
- 教育研究是“一种特殊的生产活动，其产品是精神产品——教育科学知识，其本质内涵是以创新为前提的精神生产”；
- 教育研究“是采用系统的方法来研究教育问题的活动”。
小结：教育研究包含了教育和研究两个核心概念，是指在教育领域进行的创造性认识实践活动。
3、教育研究涉及的主要内容
- 有明确的研究目的，即发展教育理论或者解决教育实际问题；
- 有特定的研究对象，即教育理论和实践发展过程中的教育现象、教育活动或者教育问题；
- 有科学、合理的研究方法，促使研究过程的科学性和系统性。
4、教育研究的概念
教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的方法，认识教育现象，发现教育问题，探索教育规律，以推动教育改革、提髙教育质量、发展教育理论的创造性认识实践活动。
课件补充：教育研究的特点
- 首先，教育研究是一种科学的研究活动，因而具有与其他研究活动共同的特征。研究活动一般具有以下特点：
- 组织性与自觉性；
- 继承性与创新性；
- 探索性与长期性。
- 其次，教育研究除了具有一般研究活动的特点外，还有其自身的特点，主要表现在以下几个方面：
- 复杂性和难控性；
- 广泛性和反思性；
- 长期性和时代性。