参考资料
学習内容一覧
| 課 | 9 (1) |
|---|---|
| タイトル | 1 ミリの奇跡 |
| 目標 | 「匠の精神」を理解し、身近な事例を述べ、感想を書く。 |
| ステップ 1 | 「1 ミリの奇跡」の精神を理解する |
| ステップ 2 | 身近な事例を述べる |
| やってみよう | 调查、列举中日两国践行“工匠精神”的事例，在组内交流并分享你的感受。 |
| 解説 | 1．V てくださる 2．V づらい 3．V てくださいませんか 4．V ていただく 5．V ていただけませんか |
| 課 | 10 (13) |
| タイトル | シルクロードの昔と現在 |
| 目標 | シルクロードの歴史に学び、「一帯一路」を理解し、古今のシルクロードの影響や意義を探る。 |
| ステップ 2 | シルクロードの歴史に学ぶ |
| ステップ 3 | 「一帯一路」を理解する |
| やってみよう | 分组比较古今丝绸之路，梳理二者的相同点与不同点，以小组为单位在班上简要汇报古今丝绸之路的影响和意义。 |
| 解説 | 1．S ようだ 2．V きる 3．N まで 4．N こそ |
| 課 | 11 (25) |
| タイトル | 交通安全 |
| 目標 | 交通安全について自分の行動を見直し、交通安全の意識を高める案を出す。 |
| ステップ 3 | 交通安全について自分の行動を見直す |
| ステップ 4 | 交通安全の意識を高める案を出す |
| やってみよう | 分组回顾自己见到或听说的交通事故，讨论并列出交通安全的注意事项。 |
| 解説 | 1．V はずだ 2．～せいで 3．N から 4．V はずがない |
| 課 | 12 (37) |
| タイトル | モノのインターネット |
| 目標 | 人工知能の活用を知り、モノのインターネットの特徴や影響を認識し、意見を交換してレポートを書く。 |
| ステップ 4 | 人工知能の活用を知る |
| ステップ 5 | モノのインターネットについて認識する |
| やってみよう | 分组研讨智能物联网的特点及其对社会生活的影响，每个小组完成一篇研讨报告。 |
| 解説 | 1．V(さ) せてください 2．N さえ V ば 3．V(さ) せていただく 4．V(さ) せていただけますか 5．N(で) さえ |
| 課 | 13 (61) |
| タイトル | 十年後の自分 |
| 目標 | 自分の夢を語り合い、十年後を想像して自分の将来について述べる。 |
| ステップ 5 | 夢を語り合う |
| ステップ 6 | 十年後の自分を想像する |
| やってみよう | 以“十年後の自分”为题写一篇 300 字左右的作文。分组宣读各自的作文，讨论“成长与梦想”。 |
| 解説 | 1．V ところだ 2．V わけだ/A わけだ 3．V べきだ 4．～くらい |
| 課 | 14 (73) |
| タイトル | ひと朝だけの朝顔 |
| 目標 | 小説を読んで感想を述べ、好きな本や文章をクラスメートに薦める。 |
| ステップ 6 | 日本語の小説を読む |
| ステップ 7 | 感想を述べる |
| やってみよう | 介绍自己喜欢的一篇文章或者一本书，简单说明推荐的理由。 |
| 解説 | 1．尊敬動詞・謙遜動詞 2．お (ご)V くださる 3．お (ご)V いただく 4．N ながら/V ながら/A ながら |
| 課 | 15 (85) |
| タイトル | 進学と進路 |
| 目標 | 大学の事情を知り、進路についての自分の考えや思いを発表する。 |
| ステップ 7 | 大学事情について知る |
| ステップ 8 | 自分の進路について考える |
| やってみよう | 分组介绍自己将来的发展方向，思考自己该在哪些方面努力并在班里汇报。 |
| 解説 | 1．V(ら) れる 2．N によって 3．N まで 4．N がち/V がち |
| 課 | 16 (97) |
| タイトル | 国境のない地球 |
| 目標 | 宇宙飛行士の話から宇宙に対する理解を深め、宇宙開発への国際協力の必要性や問題点などを考えて意見を述べる。 |
| ステップ 8 | 宇宙飛行士の話を聞く |
| ステップ 9 | 宇宙開発の国際協力を考える |
| やってみよう | 分组讨论在宇宙开发活动中开展国际合作的必要性与合作方式，以小组为单位在班上汇报研讨结果。 |
| 解説 | 1．N のようだ/V ようだ 2．V わけではない 3．(～ば)～のに 4．V わけがない |
日中汉字对照表
| 音序 | 汉字 |
|---|---|
| B | 抜［拔］鉢［钵］補［补］ |
| C | 産［产］沈［沉］創［创］純［纯］ |
| D | 隊［队］対［对］ |
| E | 額［额］ |
| F | 範［范］費［费］雰［氛］ |
| G | 構［构］ |
| H | 華［华］換［换］ |
| J | 跡［迹］継［继］薦［荐］剣［剑］奨［奖］絞［绞］結［结］競［竞］絹［绢］絶［绝］ |
| K | 課［课］誇［夸］ |
| L | 連［连］齢［龄］領［领］劉［刘］輪［轮］論［论］羅［罗］ |
| M | 満［满］貿［贸］ |
| N | 納［纳］ |
| P | 盤［盘］ |
| Q | 傾［倾］駆［驱］権［权］勧［劝］確［确］ |
| S | 設［设］師［师］識［识］実［实］視［视］疎［疏］術［术］説［说］ |
| T | 塗［涂］団［团］ |
| W | 為［为］囲［围］偉［伟］衛［卫］穏［稳］務［务］ |
| X | 効［效］許［许］軒［轩］ |
| Y | 楊［杨］義［义］異［异］営［营］縁［缘］躍［跃］ |
| Z | 則［则］戦［战］針［针］製［制］築［筑］専［专］ |
语法与表达一览表
| 语言项目 | 意义 | 例句 | 课次 |
|---|---|---|---|
| お (ご)V いただく | 请求对方为自己或自己一方做某事 | ・ご連絡いただきまして、心から感謝いたします。 ・ご都合のよい時にお電話いただければ、ありがたいです。 | 14 |
| お (ご)V くださる | 对方为自己或自己一方做某事 | ・社長は午前の打ち合わせでいろいろとお話しくださいました。 | 14 |
| N がち/V がち | 容易或经常性地出现某种状态或行为 | ・小さい時、ずっと病気がちだったので、よく薬を飲んでいました。 ・旅行の持ち物で忘れがちなものは、メモしておくといいですね。 | 15 |
| N から | 起因或根据 | ・ストレスから頭痛が起こることもあります。 | 11 |
| V きる | 彻底完成、完全分清 | ・マラソンを走りきって、本当に疲れきってしまいました。 | 10 |
| V きれる | 具有彻底完成、完全分清的能力或可能性 | ・これほどの料理を食べきれるかどうかはわたしにも分かりません。 | 10 |
| ～くらい | 程度 | ・高校生になったんだから、自分の部屋ぐらい自分で掃除しなさい。 | 13 |
| N こそ | 强调事物的重要性或唯一性 | ・睡眠時間こそ、今のわたしがいちばんほしいものです。 ・北国の冬だからこそ、この美しい雪景色が見られるのです。 | 10 |
| N(で) さえ | 列举极端事例 | ・北京に来る前は、彼女は自分の名前さえ中国語で言えませんでした。 ・そんなことは小学生でさえ知っていますよ。 | 12 |
| N さえ V ば | 提出示例作为充分条件 | ・あなたさえそばにいてくれれば、ほかには何も要りません。 | 12 |
| V(さ) せてください | 请求对方许可自己或自己一方做某事 | ・この問題についてもう少し考えさせてください。 | 12 |
| V(さ) せていただく | 请求对方容许自己做某事 | ・みなさん、こんにちは。今日の発表を始めさせていただきます。 | 12 |
| V(さ) せていただけますか | 谦恭、委婉地请求对方容许自己做某种 | ・あのう、明日病院へ行きたいんですが、授業を休ませていただけますか。 | 12 |
| ～せいで | 负面的原因 | ・交通渋滞のせいで、試験に間に合わなくなってしまいました。 | 11 |
| 尊敬動詞・謙遜動詞 | 尊他语、自谦语 | ・先週、お手紙を差し上げましたが、届きましたでしょうか。 ・10 分ほどお時間をいただいて、お話を伺いたいと存じます。 | 14 |
| V づらい | 完成某动作比较困难 | ・この料理はお箸では食べづらいから、スプーンで食べてください。 | 9 |
| V ていただく | 请求对方为自己或自己一方做某事 | ・わたしは山下先生に漫画の本を貸していただきました。 | 9 |
| V ていただけませんか | 委婉请求对方为自己或自己一方做某事 | ・申し訳ありませんが、渋滞で遅れそうなので、10 分ぐらい待っていただけませんか。 | 9 |
| V てくださる | 对方为自己或自己一方做某事 | ・宋先生は妹にピアノを丁寧に教えてくださいました。 | 9 |
| V てくださいませんか | 委婉请求对方为自己或自己一方做某事 | ・ついでにこの手紙も出しておいてくださいませんか。 | 9 |
| V ところだ | 动作的所处时间阶段 | ・今家を出るところですから、後 1 時間ほどで着くだろうと思います。 ・ドアを開けると、姉は部屋の掃除をしているところでした。 ・兄は学校から帰ってきたところです。 | 13 |
| N ながら/V ながら/A ながら | 转折关系 | ・彼女は高校の 1 年生ながら、今回のスピーチコンテストで優勝しました。 ・作品に対する感じ方にはみんなに共通するところもありながら、それぞれ違う感想を持ちます。 ・この町は小さいながらとてもにぎやかです。 ・残念ながら、花子の卒業式には出られなくなりました。 | 14 |
| N によって | 原因或根据 | ・停電によって、エレベーターが使えなくなりました。 | 15 |
| (～ば)～のに | 与事实相反 | ・早く行けばよかったのに、どうして早く行かなかったんですか。 | 16 |
| V はずがない | 推断不可能是什么样的情形 | ・あのおとなしい人がそんなひどいことをするはずがありません。 | 11 |
| V はずだ | 推断应该是什么样的情形 | ・彼はもう寝ているはずです。部屋がとても静かですから。 | 11 |
| V べきだ | 理所应当的事情或应尽义务 | ・自分の将来は自分で考えるべきだと思います。 | 13 |
| N まで | 极端程度 | ・このアニメは子どもだけではなく、大人にまで人気があります。 | 10 |
| N まで | 事物所涉及范围的界限 | ・今回は 65 歳までの方が参加できます。 | 15 |
| S ようだ | 推测性判断 | ・ちょっと熱があるようなので、今日は学校を休みたいです。 | 10 |
| N のようだ/V ようだ | 比喻 | ・この雪はまるで綿のようです。 ・今回の大会で優勝できたなんて、まるで夢を見ているようです。 | 16 |
| V(ら) れる | 自发行为 | ・この小説では作者の子どもに対するやさしい気持ちが感じられます。 | 15 |
| V わけだ | 解释说明事由 | ・世の中が不景気だから、売り上げが減ってきたわけです。 | 13 |
| V わけではない | 否定推导出来的必然结果 | ・料理ができないわけではないんです。料理を作る時間がもったいないんです。 | 16 |
| V わけがない | 不应该出现某种情形 | ・明日、重要な会議があります。部長が参加しないわけがないでしょう。 | 16 |