3.1 学科与专业概念辨析
- 学科是知识的专门分类以及规训制度
- 13 个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学
- 一级学科：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学
- 二级学科：教育社会学
- 一级学科：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学
- 13 个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学
- 专业可以按照学科分类、社会应用前景进行设置
学科发生简史：
- 学会→现代科学产生（物理学等自然科学）→社会科学、人文学科、现代哲学
学会的功能：
- door keeper
- 知识发布与出版制度
- 两个约定：以自然为研究对象；使用实证和实验的研究方法
3.2 教育社会学的萌芽与发展
| 阶段 | 时间 | 内容 |
|---|---|---|
| 萌芽时期 | 19 世纪末至 20 世纪初 | 明确了学校和社会之间的关系 |
| 发展时期 | 20 世纪上半叶 | 完成学科建制 |
| 黄金时期 | 1949~1990 年 | 辉煌四十年，《科尔曼报告》 |
| 调整时期 | 1990 年至今 | 改变，创新 |
3.3 教育社会学在我国的引进和重建
知识从中心向边缘传播
1922 年萌芽→30 年中断→重新出发