第十三讲：教育目的的概述

教育目的是教育活动的起点与归宿，制约着教育的全过程。

（一）教育目的的概念

• 广义的教育目的：存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。
• 狭义的教育目的：由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

教育目的的两种表现形式

• 理论形态的教育目的——应然
• 实践形态的教育目的——实然

（二）教育目的对学校教育的的意义

其一，定向作用。如我国坚持社会主义的办学方向——人才培养的政治立场与其基本的道德修养，培养有社会主义觉悟，有文化的劳动者 其二，调控作用 其三，评价作用

（三）教育目的与教育方针

1. 联系：“教育方针”所提出的教育事业发展的根本方向与“教育目的”的要求是一致的，人们往往通过贯彻“教育方针”来实现“教育目的”，二者具有一致性和同构性。
2. 区别：
   • 理论与实践
   • 个人与整体
   • 理想与现实

（四）教育目的的层次结构和内容结构

• 教育目的的层次结构：（我国教育的四个层次）在国家教育的总目的指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必须的课程目标与教学目标¹构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。
• 教育目的的内容结构：教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。
  • 个人价值（处于核心地位）
  • 社会价值

Footnotes

1. 一是知识，二是能力，三是思想道德 ↩